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EVENTI
LIBRI DI TESTO

Mirtilli Morgana, Claudia Boselli e Sonia Beretta hanno visitato moltissime scuole americane tra il 2007 e il 2015 e hanno presentato agli insegnanti il Progetto Ciao.it e Superciao.it, per l'insegnamento della Lingua e della cultura italiana, predisposto per i gradi K-12.
 

L'Equipe sara' nuovamente negli States dal 1 settembre al 20 settembre 2015
 

Chi fosse interessato a una presentazione dei libri: Ciaoit e Superciaoit

o al NUOVO CORSO DI ITALIANO: SUPERCIAOATUTTI

può rivolgersi a:
mirtilli.morgana@studio-arcobaleno.it




VIAGGI IN ITALIA

Studio Arcobaleno srl. - Italia - New York

propone per il 2016 splendidi premi per i viaggi in Italia per studenti, famiglie e gruppi di adulti appassionati dell'Italia.




WORKSHOP - TRAINING - FORMAZIONE

Presso  Iace - NY - Training Superciao a tutti e Progetto K-6
12 settembre 2015
19 settembre 2015

Presso Consolato Generale di NY - Corso di formazione il Teatro a scuola
7 novembre 2015
Los Angeles - Corso di formazione il Teatro a scuola
15 novembre
 
Presso SCUOLA D'ITALIA, NY
1-4 settembre 2015

 
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VACANZE STUDIO

VACANZE STUDIO IN ITALIA

SUPERCIAOIT: PRESENTAZIONE


Il Corso è destinato alla Middle School e alla High School
1A. Principiante
1B. Principiante avanzato
2. Intermedio
3. Avanzato
 
Il primo volume è per gli studenti del primo anno della High School (grade 9) e Middle School (grade 7-8).
Il secondo volume è destinato agli studenti del primo anno (grade 9) della High Shool che hanno studiato l'italiano nella Middle School e per gli studenti del secondo anno della High School (grade 10).
Il terzo volume si rivolge agli studenti del terzo anno della High School (grade 11) o al grade 10 e 11.
Il quarto volume si rivolge agli studenti del quarto anno della High School (grade 12) e per gli studenti che si preparano all'esame di AP.
Il Progetto si articola per ciascun livello in Unità Didattiche costruite intorno a un argomento centrale, dal quale derivano le attività per uno sviluppo integrato della lingua, dei concetti, delle abilità e degli atteggiamenti.
Il punto focale è sempre rappresentato dagli interessi immediati e dall'ambiente dei ragazzi; la progressione graduale è progettata in ogni stadio del corso per rispettare la loro crescita e i loro bisogni psicologici, educativi, cognitivi e sociali.

La programmazione del piano delle lezioni è un momento fondamentale per un corretto ed efficace intervento educativo-didattico: è pertanto necessario che l'insegnante la organizzi con la necessaria attenzione, per valorizzare la propria competenza comunicativa e ottenere un esito il più possibile positivo della lezione stessa; per questo motivo vengono forniti all'insegnante tutti gli strumenti di lavoro.

L'insegnante suggerisce attività che consentano sempre conversazioni nelle quali siano presenti vocaboli e strutture che i ragazzi devono apprendere.
Le attività fungono anche da riepilogo delle competenze precedentemente acquisite e rappresentano un momento fondamentale al fine di:
- coinvolgere e richiamare l'attenzione dei ragazzi;
- favorire la partecipazione e suscitare interesse;
- far memorizzare termini e funzioni linguistiche.
Le pagine presentano varie situazioni comunicative con le quali sostenere i ragazzi affinché:
- abbiano un'idea del senso generale di quanto viene loro proposto;
- possano individuare termini nuovi e ne chiedano spontaneamente il significato;
- riconoscano senza sforzo termini e/o strutture che già conoscono;
- esercitino il giusto ritmo e la giusta intonazione di pronuncia;
- comprendano e condividano lo scopo comunicativo.
 
Questo corso è progettato e realizzato per aderire agli obiettivi fondamentali dell'insegnamento delle lingue straniere.
Gli obiettivi del corso sono rivolti alle cinque aree di competenza con lo scopo principale di coniugare la lingua straniera con il mondo reale:
COMUNICAZIONE
CULTURA
STUDI INTEDISCIPLINARI
INTERAZIONE TRA CULTURA E LINGUAGGIO
DIFFERENTI CONTESTI LINGUISTICI
Areas of expertise

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